Первый раз в детский сад

Родительская оплата, льготы


        В соответствии со ч.5 ст.65 Федерального закона от 29.12.2012 г. "Об образовании в Российской Федерации", в целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих образовательные организации, реализующих ООП ДО, родителям (законным представителям), выплачивается компенсация в размере, устанавливаемом нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, но не менее 20% среднего размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственным и муниципальных образовательных организациях, находящихся на территории соответствующего субъекта РФ, на первого ребенка, не менее 50% на второго ребенка и не менее 70% на третьего и последующих детей.

         Для оформления документов для компенсации части родительской платы за содержание детей в детском саду необходимы следующие документы:

  1. копия паспорта одного из родителей (страницы с фото и пропиской)
  2. копия свидетельства о рождении ребенка и  свидетельства о рождении старшего ребенка (до 18 лет)

копия лицевого счета для перечисления компенсации

        Для многодетных семей (3 и более детей) необходимо:

  1. копия паспорта заявителя
  2. копии свидетельств о рождении всех детей

         3. справка о том, что семья стоит на учете как многодетная

      Оплата средствами материнского капитала содержания ребенка в детском саду

          Средствами материнского капитала можно оплатить содержание ребенка в образовательном учреждении, реализующем ООП ДО и (или) основные образовательные программу общего образования, основног полного или среднего (полного) общего образования. Это стало возможно после принятия Постановления Правительства Российской Федерации от 14.11.2011 г. №931 "О внесении измениний  в Правила направления средств (части средств) материнского капитала на получения образования ребенком (детьми) и осуществления иных связанных с получением образования ребенком (детьми расходов".



                     Адаптация ребёнка к ДОУ



      Период младенчества прекрасен и эмоционально насыщен для малыша и его близких. Это замечательный ни с чем несравнимый период психологического единения матери и ребёнка. Но время идёт, малыш подрастает и появляется необходимость нового этапа в его жизни – знакомство с таким социальным институтом как детский сад.


Это обстоятельство вносит в жизнь ребёнка серьёзные изменения, к которым необходимо привыкнуть:


Отсутствие близких, родных людей.

Появляется необходимость соблюдать режим.

Ребенку приходиться вступать в постоянный контакт со  сверстниками и незнакомыми взрослыми.

в результате ребенку приходиться приспосабливаться к новым условиям, а это в свою очередь требует от него разрушения некоторых уже сложившихся ранее связей и быстрого образования новых. На данном этапе ребенок переживает адаптационный период.


Адаптация – это приспособление организма к новым  условиям, что является необычной ситуацией в жизни Вашего ребёнка, следовательно, стрессовой, требующей более внимательного, терпеливого отношения к ребёнку.


Необходимо учитывать: адаптационный период протекает в течение 128 дней.

        Адаптация ребёнка к новым обстоятельствам жизни - сложный процесс, как для детей, так и для взрослых (родителей, воспитателей). Ребёнок пока ещё не способен выразить свои чувства словами, поэтому появляются значительные перемены в его поведении. Но если отнестись к малышу внимательно и без раздражения, то эти временные отклонения пройдут быстрее и менее болезненно для Вас и ребёнка.


Некоторые проявления, на которые стоит обратить внимание родителям:

     Эмоциональная не стабильность, перепады настроения, плаксивость, агрессивность, потеря интереса к любимым  игрушкам и занятиям, речь может «вернуться» на несколько месяцев назад, данное предупреждение относится не только к речи, ребёнок вдруг начинает демонстрировать то поведение, которое было у него год назад. Не стоит проявлять особого беспокойства по этому поводу, а тем более бранить и стыдить ребёнка. В состоянии тревоги нам всем частенько хочется побыть детьми, как бы спрятаться от проблем, уйти туда, где было безопасно и комфортно. Повышается восприимчивость к инфекционным заболеваниям, так как эмоциональные нагрузки ослабляют иммунитет ребёнка. Такие симптомы, несомненно, тревожат родителей и создают дискомфорт ребёнку. Как уже отмечалось, ребёнку бывает трудно высказать то, что происходит в его душе, а порой и не возможно из-за ещё несформировавшейся речи. В этом случае необходимо обратиться к детскому ПСИХОЛОГУ, который поможет установить причину дискомфорта ребёнка и даст рекомендации по её устранению родителям.

        Все вышеперечисленные признаки являются наиболее типичными при адаптации малыша к ДОУ. Их появление свидетельствует скорее о норме, чем о патологии. Так как психика при нормативном функционировании должна реагировать на изменение условий жизни. И то, что эти реакции проявятся в поведении ребёнка вне зависимости от его и нашего в с Вами желания, совершенно естественно. Но следует учитывать то, что нет абсолютно одинаковых детей, особенности функционирования нервной системы различны у каждого отдельного ребёнка и есть признаки, на которые необходимо обратить особое внимание.


Советы родителям по адаптации ребёнка к ДОУ.


  1. Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу накануне посещения ДОУ.
  2. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес ДОУ и его сотрудников.
  3. Не наказывайте и не запугивайте детским садом и воспитателями.
  4. В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка, старайтесь придерживаться режима ДОУ.
  5. Дома проговаривайте с ребенком все режимные моменты, которые будут происходить с ним в ДОУ: «Мы придем в детский садик, я помогу тебе раздеться, вместе с тобой сложим вещи в шкафчик, попрощаемся, и ты войдешь в группу, поздороваешься с воспитателем, детьми, поиграешь, погуляешь, пообедаешь, и я за тобой приду». Благодаря таким разговорам ребенок привыкает к определенной последовательности событий, знает в какой момент за ним придут, все это упорядочивает его нарушенную жизнь. Не отучайте ребенка от вредных привычек в период адаптации.
  6. Создайте в доме спокойную, бесконфликтную обстановку.
  7. На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест (цирк, театр…), сократите просмотр телевизионных передач, старайтесь щадить ослабленную нервную систему ребенка. Помните, что даже избыток положительных эмоций излишне напрягают и без того перегруженную психику ребенка.
  8. Будьте терпимы к капризам ребенка. При  явно выраженных невротических реакциях лучше оставить ребенка дома.
  9. Эмоционально поддерживайте ребенка: чаще обнимайте, поглаживайте, целуйте, называйте ласково по имени.
  10. Не планируйте важных дел в первые недели пребывания ребёнка в ДОУ. Выход на работу необходимо заранее спланировать с учётом периода привыкания малыша. Это поможет снизить нагрузку на нервную систему мамы, ведь дети чувствуют любые перемены в эмоциональном состоянии материи и реагируют на них изменением поведения.

Повышение эмоционального комфорта значительно снизит тревожность и нервозность Вашего малыша.


КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ


По длительности выделяют три вида адаптации:

Легкая адаптация: от 8 до 16 дней.

     У ребенка  на 8 – 16 день нормализуется сон, он нормально начинает  есть.

     Настроение преобладает  бодрое, заинтересованное, в сочетании с     утренним плачем.

     Отношения к близким взрослым не нарушается, ребенок поддается ритуалам прощания, быстро отвлекается, его интересуют другие взрослые. Отношение к детям может быть как безразличным, так и заинтересованным.

    Интерес к окружающему восстанавливается в течение 2 – х недель при участии взрослых.

    К концу первого месяца восстанавливается  активная речь.

    Ребенок болеет не более 1 раза, сроком не более 10 дней, без осложнений.

Адаптация средней тяжести: от 17 до 32 дней.

    Сон и аппетит восстанавливается лишь через 20-40 дней.

    Настроение не устойчивое в течение месяца, плаксивость в течение всего дня.

    Отношение к близким людям: эмоционально – возбужденное (плач, крик при расставании и встрече).

    Отношение к детям,  как правило, безразличное, но может быть и  заинтересованным

    Речь либо не используется, либо речевая активность замедляется.

    Заболеваемость от 2-х раз, сроком не более 10 дней, без осложнений.

    Изменения в вегетативной системе: бледность, потливость, тени под глазами, пылающие щечки, шелушение кожи (диатез) – в течение  1,5 – 2 недель.

Адаптация тяжелой степени: от 32 и болеее дней.

    Ребенок плохо засыпает, сон короткий, вскрикивает, плачет во сне,  просыпается со слезами.

    Аппетит снижается сильно и надолго, может возникнуть стойкий отказ от еды, невротическая рвота, функциональные нарушения стула, бесконтрольный стул.

    Настроение безучастное, ребенок много и длительно плачет.

    Поведенческие реакции нормализуются лишь на 60 день пребывания в  ДОУ.

    Отношение к близким людям: эмоционально – возбужденное,     лишенное практического взаимодействия.

    Отношение к детям: избегает общения, сторониться или проявляет     агрессию.

    Речь не использует или имеет место задержки речевого развития на 2-3 периода.

    Заболеваемость более 3 – х раз в месяц, более 10 дней.


         Следует учитывать, что в раннем возрасте дети обладают особой привязанностью к матери и семье. Только присутствие близких родных людей даёт ребёнку уверенность, защищённость, безопасность. Но если Вы приняли решение о поступлении ребёнка в ДОУ, то обратите внимание на то, что наиболее благоприятный возраст адаптации для девочек начинается с двух лет, для мальчиков – от трёх с половиной лет. Это объясняется тем, что мальчики более привязаны к матери, более зависимы от неё, более остро реагируют на разлуку с матерью. Кроме того у некоторых детей крайне остро проходит кризис тёх лет. Малыши в этот период становятся более конфликтными и тревожными. Не стоит усугублять нагрузку на нервную систему ребёнка дополнительными стрессами, это может привести к неврозу, который будет причинять страдания малышу и потребует значительных усилий на реабилитацию с привлечением специалистов.


         Адаптационный период для каждого ребёнка проходит по-разному и определяется особенностями его нервной системы, уровнем развития общения, общим эмоциональным фоном (настроением), семейными обстоятельствами.           Необходимо помнить, что перемены в жизни ребёнка – это также тест на родительскую компетентность, показатель того насколько родители готовы поддерживать ребёнка, помогать ему преодолевать трудности. Помните о том, что на новом жизненном этапе малыш учиться приобретать опыт построения отношений с миром и Вами, делает важные шаги на пути своего развития, развития своей личности. Родительская поддержка, принятие тревог и забот ребёнка, уверенность в том, что он справиться со всеми трудностями придадут маленькому человеку веру в свои силы и обеспечат необходимый эмоциональный настрой.


Статью подготовила психолог Даниловская Г.И.



Здоровый ребёнок

О естественном закаливании